Seminario y taller de producción audiovisual

Abstract

Los objetivos de la materia son: Que los alumnos reconozcan los componentes del campo audiovisual, con preponderancia en la producción. Que adquieran una competencia lingüística audiovisual, reconociendo la semántica y sintaxis audiovisual. Que desarrollen habilidades para elaborar y producir formatos en el ámbito de los medios audiovisuales. Concretar experiencias de realización integral en vivo en estudio y diferidos, con trabajos de exposición pública. Que las prácticas pedagógicas estimulen la interpretación, el diagnóstico y la realización audiovisual. Que adquieran un manejo conceptual y realizativo de la producción audiovisual, contribuyendo al desarrollo de la especialización en diversas opciones y roles del mundo laboral. Contenidos mínimos: Principales núcleos conceptuales del campo audiovisual, con preponderancia en la producción. Semántica y sintaxis audiovisual. Géneros y formatos.Presentación: Al vertiginoso crecimiento de las industrias vinculadas a la producción de imágenes, sobre todo la televisión, el cine y los lenguajes multimediales, y fundamentalmente analizando la influencia de estos en el nuevo mapa socio - cultural, surgieron numerosas preguntas e intereses tanto para situar a estos nuevos lenguajes como objeto de estudio, como para incorporar a las potencialidades de los medios en el desarrollo de la economía, la política y la cultura. Desde que el cine nació, distintos sectores instalaron un extenso debate sobre la función social que debía tener el nuevo medio, y desde distintas disciplinas de las ciencias sociales, y a través de la investigación científica y la reflexión comunicacional se planteaban diversos aportes al desarrollo de la sociedad, el acceso a la información, el entretenimiento, la industria, la identidad cultural y claro está la utilización política y simbólica. Consecuentemente la televisión siguió sus pasos y fue trazando sus propios esquemas de producción, establecidos por los distintos acuerdos sociales emanados de la práctica comunicacional. Se diversifica la condición discursiva y dio lugar a los géneros y nuevos estilos de narración influyentes sobre las formas de la organización social. En la última década hemos asistido al surgimiento y la expansión de aplicaciones de las tecnologías de Información y Comunicación a distintos campos de actividad que nos revelan nuevas formas de sociabilidad. En definitiva, el reconocimiento de los lenguajes que los caracterizan, enfocado desde la perspectiva crítica de los mismos, de sus funciones y alcances, permiten aportar al alumno un perfil que lo comprometa con su contexto y lo responsabilice de sus prácticas y sus subjetividades. A este contexto, es fundamental otorgar una mirada propia desde la comunicación y la educación situada al uso y significación de los lenguajes mediáticos.