Análisis de un estilo de pedagogía tradicional en un contexto de cambio y modernidad escolar. El caso de los Hermanos de la Sagrada Familia y el Colegio San José de Tandil (1858-1960)

Abstract

La realización de este trabajo apunta a explorar una fracción de la historia de una congregación católica de origen francés, los Hermanos de la Sagrada Familia (en adelante HSF), teniendo como referencia específica uno de sus varios establecimientos educativos, el primero fundado en Argentina en el año 1908: El Colegio San José de Tandil. Dado que el conjunto de actividades y el derrotero histórico de esta congregación es bastante amplio, nos centraremos en uno de los aspectos dentro de la faceta escolar: la reglamentación e instrucciones que el fundador Gabriel Taborin escribió en Francia a mediados del siglo XIX para su comunidad de religiosos laicos a cargo de la enseñanza de niños (el Nuevo Guía1 de los HSF, de 1858). Se trata de un conjunto de minuciosas directrices que incluyen aspectos tales como el método de enseñanza, el aspecto material de las escuelas, el mobiliario, la organización de las clases, las normas y observaciones pedagógicas, la vestimenta de los hermanos y el trato con los padres de los alumnos, entre otros aspectos. Ese material será puesto en relación con otros textos posteriores dentro de la congregación producidos mayoritariamente en Argentina (en un caso, en Uruguay) y especialmente con los testimonios de exalumnos que cursaron sus estudios en el Colegio San José entre las décadas de 1950 y 1960, recabados en entrevistas para este trabajo.