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Educación y comunicación : un aporte a la formación docente inicial
dc.creator | Fauda, Lucila | |
dc.creator | Curia, Mercedes | |
dc.creator | Alonso, Margarita | |
dc.date.accessioned | 2020-07-04T17:55:43Z | |
dc.date.available | 2020-07-04T17:55:43Z | |
dc.date.issued | 2018-09-18 | |
dc.identifier.citation | Fauda, L., Curia, M. y Alonso, M. (septiembre, 2018). Educación y comunicación: un aporte a la formación docente inicial. Ponencia presentada en las III Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente, Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina. | es |
dc.identifier.uri | http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/2219 | |
dc.description.abstract | El presente escrito tiene como punto de partida el desarrollo de las tareas que emprendemos como equipo de docentes formadoras en el Instituto Superior de Formación Docente N°50 para el Profesorado de Educación Primaria nos interesa poner en común es que entendemos que se aprende y se educa en cada acción o acto de la vida cotidiana, sea en el ámbito de la intimidad o en el colectivo. Así la comunicación/educación van a se problematizada como proceso similar, horizontal y no autoritarios. Se va a entender a lo educativo desde la comunicación necesaria entre los participantes del diálogo, entre profesor y alumnos, los cuales establecen entre sí una interacción que los enriquece mutuamente, al transformarse constantemente en emisores o receptores de los mensajes, los cuales son compartidos para el logro de un fin común. Es por eso que se torna fundamental ampliar la mirada acerca de lo educativo hacia lo “educativo-social”, alejándonos de una mirada rígida que conciba a la educación escolarizada como la única posible y absoluta, que es la que en el imaginario social aparece como natural. Este trayecto formativo apunta a la construcción de la identidad docente desde un posicionamiento ético y político. De esta forma, las estudiantes comienzan a darle sentido a lo educativo y a las prácticas desde una mirada más amplia que la escolar, a través de temas/problemas de la comunidad que afectan directa o indirectamente a la escuela y a la vida cotidiana. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.language | spa | es |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | es |
dc.source | Jornadas sobre las Prácticas de Enseñanza en la Formación Docente (3 : 2018 : Bernal, Argentina) | es |
dc.subject | Prácticas docentes | es |
dc.subject | Comunicación | es |
dc.subject | Educación | es |
dc.subject | Experiencia | es |
dc.subject | Espacios socio comunitarios | es |
dc.subject | Teacher practices | es |
dc.subject | Communication | es |
dc.subject | Education | es |
dc.subject | Experience | es |
dc.subject | Socio-community spaces | es |
dc.subject | Práticas docentes | es |
dc.subject | Comunicação | es |
dc.subject | Educação | es |
dc.subject | Espaços sócio-comunitários | es |
dc.title | Educación y comunicación : un aporte a la formación docente inicial | es |
dc.type | info:ar-repo/semantics/documento de conferencia | es |
unq.version | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es |
unq.tipo.snrd | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es |
unq.acceso | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
unq.congreso.lugar | Bernal. Argentina | es |
unq.congreso.mesa | Comisión A1: La formación de profesores reflexivos: Enfoques y sentidos de las prácticas y residencias | es |
unq.congreso.organizador | Profesorado de Ciencias Sociales y Profesorados de Comunicación Social y de Educación, modalidad presencial y virtual | es |