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dc.creatorMársico, Leonardo Daniel
dc.date2020-02-03
dc.date.accessioned2020-02-05T16:49:26Z
dc.date.available2020-02-05T16:49:26Z
dc.date.issued2019-12-02
dc.identifier.citationMársico, L. D. (2020). Currículums en disputa. La incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013). (Tesis de maestría). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina.es
dc.identifier.urihttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1906
dc.descriptionFil: Mársico, Leonardo Daniel. Universidad Nacional del Comahue; Argentina.es
dc.description.abstractEn esta investigación exploramos el proceso de incorporación de la práctica de esquí al currículum de las escuelas primarias públicas de la ciudad de San Carlos de Bariloche. Contrario a la esencia de una práctica de elite y a la lógica que le daría sustento, el esquí se fue insertando gradualmente, en lo que se entiende como el marco más abarcador y horizontal que posee la sociedad: la escuela primaria, pública, gratuita y obligatoria. Mediante estrategias metodológicas propias de los estudios de caso, utilizamos un encuadre teórico referido a las Ciencias Sociales y Humanas, específicamente orientado hacia las Ciencias de la Educación, para comprender la disputa en la construcción social del currículum. En este trabajo intentamos detectar en las propuestas de esquí que se realizaron en la escuela pública, las tensiones, continuidades y rupturas en los discursos, las proyecciones y las prácticas que intentaron concretar las distintas personas e instituciones, en un período comprendido entre 1999 y 2013. A pesar de las diversas vicisitudes que atravesó en este trayecto de 15 años, la propuesta de esquí en las escuelas tendió siempre a crecer y desarrollarse. Logró consolidarse como una propuesta del Estado para la Educación Física escolar, que alcanza a todos los alumnos de 5° grado de la escuela primaria pública. Ese proceso es observable desde las propuestas escolares, la normativa que lo acompañó y la trama vincular que unió a sus participantes, encuadrado social e históricamente. Esta tesis evidencia la consolidación y la sistematización de una experiencia pionera en la región, permite relacionarla con otras problemáticas de innovación educativa y prácticas corporales en el entorno natural, así como también aporta a la teoría curricular, haciendo especial hincapié en el propio campo de la Educación Física.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent238 p.es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad Nacional de Quilmeses
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/ar/es
dc.subjectPlanes de estudioses
dc.subjectEnseñanza primariaes
dc.subjectEnseñanza públicaes
dc.subjectEsquíes
dc.subjectUniversidadeses
dc.subjectSan Carlos de Bariloche (Argentina)es
dc.subjectCurriculumen
dc.subjectPrimary educationen
dc.subjectPublic educationen
dc.subjectSkiingen
dc.subjectUniversitiesen
dc.subjectPrograma de ensinopt
dc.subjectEnsino primáriopt
dc.subjectEnsino oficialpt
dc.subjectEsquipt
dc.titleCurrículums en disputa : la incorporación del esquí en la propuesta curricular de las escuelas públicas de nivel primario de San Carlos de Bariloche, Río Negro (1999-2013)es
dc.typeinfo:ar-repo/semantics/tesis de maestríaes
unq.tesis.directorMéndez, Laura Marcela
unq.tesis.codirectorScharagrodsky, Pablo Ariel
unq.tesis.calificacionAprobado-Distinguidoes
unq.tesis.tituloMaestría en Ciencias Sociales y Humanidadeses
unq.tesis.juradoLevoratti, Alejo
unq.tesis.juradoOmar, Osvaldo
unq.tesis.juradoZacarías, Natalia Edith
unq.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionen
unq.tesis.mencionEvaluación e Investigación Educativaes
unq.tipo.snrdinfo:eu-repo/semantics/masterThesisen
unq.accesoinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
unq.tesis.acta44es
unq.creador.correoleomarsico@gmail.comes


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