Educación ambiental : análisis de las iniciativas para nivel inicial y la formación docente en Puerto Madryn y Puerto Pirámides en el marco de la normativa provincial y nacional. Interacción multidisciplinar e interinstitucional

Abstract

Este trabajo aborda la Educación Ambiental (EA) en el nivel inicial en Puerto Madryn y Puerto Pirámides, localidades pertenecientes a la Región Educativa II de la provincia de Chubut, Argentina, durante el período 2012-2024. El análisis se sitúa en el marco de las normativas y compromisos locales, nacionales e internacionales que reconocen a la educación como un derecho y a la Educación Ambiental como un proceso permanente, integral y transversal. El objetivo fue analizar y generar información de base sobre las iniciativas y temáticas de EA vinculadas al nivel inicial, con especial foco en la formación docente. Para ello, se relevaron iniciativas promovidas por organismos públicos, instituciones científicas y organizaciones de la sociedad civil; se analizaron los diseños curriculares jurisdiccionales del Nivel Inicial y del Profesorado de Educación Inicial; y se incorporó la percepción de docentes de la región. El análisis contempló los vínculos entre actores de la educación formal y no formal. Para la sistematización y el análisis comparativo de la información, se construyeron categorías temáticas a partir del marco conceptual y normativo de la Educación Ambiental. Como resultado, se arribó a un estado de situación que refleja un accionar creciente en torno a actividades de educación ambiental en el nivel inicial, y un marco institucional educativo con presencia y potencial para desarrollar capacitaciones docentes. Tras establecer el cruce de la información y percepciones recopiladas, se concluye en la necesidad de generar mecanismos que favorezcan la integración efectiva de la Educación Ambiental en el nivel.