Didáctica de la comunicación
Resumen
Son objetivos de esta materia: Desarrollar la intervención en la formación de sujetos en torno de un campo disciplinar particular, como lo es la Comunicación. En este sentido, la intención de la propuesta es construir un mapa de perspectivas y estrategias metodológicas que permitan abordar las prácticas de formación en comunicación, recuperando la especificidad que ellas adquieren en relación con las características del campo comunicacional y su contextualización en diferentes ámbitos y prácticas profesionales. Esto implica articular las producciones, tanto explicativas como propositivas, que ha producido históricamente el pensamiento pedagógico y didáctico, así como los aportes que provienen del ámbito de la Didáctica de las Ciencias Sociales. Ello implica posicionarse desde los interrogantes que emergen de los campos materiales que nos interpelan sobre nuestros lugares de conceptualización, reflexión e intervención. La multiplicidad de problemáticas que esta articulación encierra, supone concebir a la Asignatura no solo como un espacio de apropiación de categorías disciplinares, sino como un escenario de reflexión y construcción colectiva de conocimientos en relación a las futuras prácticas profesionales. Al mismo tiempo, implica ampliar la mirada respecto de la práctica docente no restringiendo la mirada a los contextos escolarizados. Son contenidos mínimos: El campo de la Didáctica en los estudios sobre la educación. El desarrollo teórico y metodológico de las denominadas didácticas especificas. Los avances de la Didáctica de las Ciencias Sociales y su articulación con los estudios de la comunicación. El campo de la formación en Comunicación y el rol del Profesor en comunicación Social. Sentidos y finalidades de la formación en Comunicación en el escenario histórico actual, Enfoques y perspectivas en la enseñanza de la comunicación. La formalización de los espacios curriculares de Comunicación en el sistema educativo formal: contenidos y perspectiva epistemológica. Las experiencias desarrolladas en la educación no formal y la formación docente. Implicaciones en la construcción de proyectos de formación en Comunicación: dimensiones políticas, teóricas y metodológicas. Diseño, coordinación y evaluación de propuestas de enseñanza.