Ciencias sociales

Abstract

El espacio de Ciencias Sociales en tercer año cierra el recorrido del Ciclo Básico fortaleciendo la comprensión de las relaciones sociales en distintas escalas espacio-temporales y profundizando el análisis de los procesos históricos, políticos y económicos que configuran las sociedades contemporáneas. La propuesta apunta a que les estudiantes desarrollen marcos de lectura críticos, integradores y situados, que les permitan comprender la realidad en la que viven y participar activamente en su transformación. Se promueve una mirada que articula las dimensiones sociales, culturales, económicas, políticas, tecnológicas y ambientales, analizando cómo los conflictos, las disputas por el poder, la producción de desigualdades y los acuerdos sociales configuran el devenir de los pueblos. En este sentido, se considera fundamental comprender que las sociedades fueron y son escenario de múltiples tensiones: entre dominación y resistencia, acumulación y distribución de recursos, inclusión y exclusión, homogenización y diversidad. La materia tiene como objetivos Integrar saberes construidos a lo largo del Ciclo Básico para desarrollar una comprensión compleja, situada y crítica de la realidad social contemporánea. Utilizar conceptos, categorías y herramientas metodológicas propias de las Ciencias Sociales para analizar hechos sociales del presente y del pasado, reconociendo sus múltiples dimensiones. Profundizar el trabajo con fuentes primarias y secundarias, textos académicos, recursos digitales, testimonios orales y materiales multimediales, fortaleciendo la autonomía en la búsqueda, selección y producción de información. Fomentar la construcción de procesos de investigación escolar como forma de indagación de la realidad, incluyendo estrategias de problematización, consulta, sistematización y comunicación de resultados. Valorar la palabra, los saberes comunitarios, las memorias colectivas y las experiencias territoriales como fuentes legítimas de conocimiento social. Acompañar el desarrollo de la capacidad de trabajar en forma colaborativa, asumiendo responsabilidades compartidas, respetando los tiempos de cada estudiante y valorando la diversidad de trayectorias, voces e intereses. Potenciar la participación activa en debates y producciones colectivas, reconociendo el aula como un espacio de circulación democrática de saberes y de construcción ciudadana.