http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/58 Trabajos realizados para obtener el título de Especialización. Thu, 18 Jun 2026 02:49:16 GMT 2026-06-18T02:49:16Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6199 La escuela va al cine. Un análisis del caso de estudio de la Muestra de Cortos Audiovisuales de la Escuela de Enseñanza Secundario Orientada (EESO) N° 428 Luisa R. de Barreiro de la ciudad de Rafaela, Santa Fe (2024). Este trabajo sistematiza la experiencia de un proyecto de extensión realizado en la Escuela de Enseñanza Orientada N.° 428 Luisa Raimondi de Barreiro. La iniciativa involucró la práctica docente en la modalidad de Artes Audiovisuales, la producción de cortometrajes por parte de alumnos y alumnas, y la organización de una muestra anual para su proyección en el Cine Teatro Belgrano de la ciudad de Rafaela, ubicada en el centro-oeste de la provincia de Santa Fe, Argentina. El proyecto busca visibilizar, tanto en la comunidad educativa como en la rafaelina, la Muestra1 de Cortos Audiovisuales de las y los estudiantes de la Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada (en adelante EESO) N.° 428 "Luisa Raimondi de Barreiro" de la Ciudad de Rafaela. El objetivo de la muestra es acercar a los jóvenes al cine como espacio de producción y difusión, involucrándolos en el proceso de realización audiovisual. De este modo, se los hace partícipes del proyecto institucional, fortaleciendo sus capacidades comunicativas y de trabajo colaborativo. Asimismo, busca revalorizar el cine como ámbito cultural en riesgo, en un contexto de crisis que afecta el valor y la función de las industrias culturales. A través de una campaña comunicacional, el proyecto otorga visibilidad al trabajo realizado por alumnos y alumnas de la EESO N° 428, en especial a la muestra de cortometrajes, iniciativa que surgió en 2007 por parte de los estudiantes de aquella promoción. En otras palabras, busca destacar la relevancia —tanto para la comunidad educativa como para el público general— de la dinámica y características de este proceso, que combina aspectos educativos y audiovisuales, y cuyo resultado es la preparación de dicha muestra anual en la Ciudad de Rafaela. La Muestra de Cortos Audiovisuales se constituye como la principal actividad de extensión de la modalidad de Artes Audiovisuales de la EESO N° 428. La misma se realiza anualmente en el Cine Teatro Belgrano de Rafaela, una sala histórica y emblemática para la ciudad y la región, con capacidad para 1047 butacas. Se trata del último cine clásico que permanece en funcionamiento en la ciudad. Ubicado en el centro geográfico de Rafaela, sobre su boulevard principal, es el único espacio que reúne las condiciones técnicas necesarias (equipamiento, sonido, pantalla de gran formato y butacas acordes) y la infraestructura adecuada para albergar un evento de estas características. En la muestra se exhiben producciones preseleccionadas de estudiantes de 4.° y 5.° año, y ocasionalmente de 3.° año. Constituye una oportunidad única para que los jóvenes presenten sus trabajos en una pantalla profesional —la segunda más grande del país, según la directora del cine Patricia Andretich—, ante compañeros y compañeras, docentes, familiares y miembros de la comunidad. Pese a sus más de quince años de trayectoria, el alcance del evento sigue limitándose, en gran medida, al ámbito escolar y sus círculos familiares. Playlist del Canal de Youtube de Escuela de Enseñanza Secundaria Orientada N° 428 "Luisa Raimondi de Barreiro" con el material que fue proyectado en la Muestra de Cortos Audiovisuales 2024: https://www.youtube.com/watch?v=9MfJAF2xfQE&list=PL6okz3Hn-hy nboXPeSrrwhIW_E-ky8ItX Fil: Theler, Mauro. Centro Municipal de Capacitación en Oficios (Rafaela); Argentina. Mon, 30 Mar 2026 00:00:00 GMT http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6199 2026-03-30T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6197 Análisis de caso : Diplomatura en Constitución, Transferencia y Protección de los Derechos Reales Para la realización del trabajo se ha utilizado como insumo la Diplomatura en Constitución, Transferencia y Protección de los Derechos Reales brindada por la Universidad del Chaco Austral (UNCAUS), dictada mediante modalidad de educación a distancia. De esta, se ha realizado un análisis, en él se exponen las observaciones y consideraciones que hacen a su plan de estudios, identificando las diferencias entre una educación presencial y una virtual. Fil: Ortega, Natalia Soledad. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Tue, 07 Apr 2026 00:00:00 GMT http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6197 2026-04-07T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6193 Proyecto de innovación : Actualización en normas y prácticas impositivas El presente proyecto de innovación está orientado específicamente a la actualización normativa y práctica en la liquidación de dos de los impuestos, sobre la propiedad y los ingresos, más requeridos a los profesionales contables, ellos son: Impuesto a los Bienes Personales; Impuesto a las Ganancias (Cuarta Categoría). La intención de esta propuesta formativa es que la misma sea dictada por la Universidad Nacional de Quilmes, desde su Secretaría de Extensión Universitaria, con la Modalidad Virtual a través de su plataforma Qoodle. Enmarcada dentro de las actividades de capacitación que ofrece el Departamento de Economía y Administración de dicha universidad para sus alumnos y egresados de las diferentes carreras que oferta. Fil: Concina, Alberto Fabio. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Thu, 26 Mar 2026 00:00:00 GMT http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6193 2026-03-26T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6162 Diseño de recursos digitales en las Prácticas de Enseñanza del Momento I del Ciclo de Ingreso Universitario en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. La presente investigación analiza el diseño de recursos digitales en las Prácticas de Enseñanza del Momento I del Ciclo de Ingreso Universitario (CIU) en la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Salta. Se analiza la integración de competencias digitales en el currículo, el uso de recursos digitales, y las estrategias de acompañamiento a estudiantes. La investigación utiliza un enfoque cualitativo, basado en la observación de clases - encuentros sincrónicos y análisis de documentos, para profundizar en la comprensión sobre la articulación entre la alfabetización digital y los contenidos curriculares. Los hallazgos destacan la importancia del diseño de recursos digitales, la alfabetización digital en el CIU y la necesidad de optimizar los entornos virtuales para una mayor inclusión y equidad. Por último, se sugieren líneas de investigación futuras. Fil: Sosa, María Micaela. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Wed, 18 Mar 2026 00:00:00 GMT http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6162 2026-03-18T00:00:00Z