http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/58 Trabajos realizados para obtener el título de Especialización. 2026-11-09T06:05:44Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6749 Caracterización ambiental de la turbera intervenida del sitio Ramsar de Ushuaia - Tierra del Fuego, con vistas a su restauración El objetivo del Trabajo Final Integrador (TFI) es aportar información de base y recomendaciones para la restauración de la turbera intervenida del Sitio Ramsar Glaciar Vinciguerra y Turberas Asociadas, situado en la Ciudad de Ushuaia. Esto se realizará mediante la aplicación de una serie de actividades a desarrollar in situ que nos permitirán, tanto recabar información necesaria para promover la restauración de este humedal, como así también evaluar el impacto ambiental que ha dejado este tipo de producción. Además, estos fines serán complementados con un análisis del manejo ambiental que se recomienda para esta área protegida. Durante su desarrollo, se presenta, primeramente, una descripción de la importancia de la conservación de los ecosistemas de turbera, destacando los beneficios y servicios ambientales que prestan, en conjunto con una descripción de las amenazas ambientales y los valores que desarrolla el sitio, incluidos, estos últimos, dentro del patrimonio cultural y natural fueguino. Se espera que el presente trabajo constituya una fuente de consulta, tanto para la restauración de turberas fueguinas, en particular, de la referida en la presente investigación, como para el manejo ambiental de esta área protegida. Fil: Fiszbejn Vigo, Andrés Martín. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. 2026-11-04T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6748 Efemérides de historia obrera para las infancias Este trabajo tiene como objetivo general contribuir a los procesos de democratización y acceso al conocimiento histórico, promoviendo la reflexión y la apropiación de la historia obrera por parte de las infancias, a través de producciones culturales accesibles y atractivas. Se buscará despertar el interés por el conocimiento de los procesos históricos desde una perspectiva que enfatiza en el protagonismo colectivo, de las y los trabajadores, sus organizaciones y familias. Los objetivos específicos incluyen desarrollar una guía para adaptar los contenidos de las efemérides del colectivo Historia Obrera a formatos adecuados para audiencias infantiles, producir un audiocuento piloto a partir de un guion basado en una de las efemérides, y diseñar una estrategia de comunicación que asegure su circulación en redes, medios e instituciones educativas. Fil: Aldao, Joaquín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Mar del Plata; Argentina.; Fil: Aldao, Joaquín. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina. 2026-11-04T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6747 Ciencia para leer. Comunicación pública en formato editorial El Trabajo Final Integrador Ciencia para leer. Comunicación pública en formato editorial desarrolla una propuesta de intervención en el campo de la comunicación pública de la ciencia y la gestión cultural universitaria, orientada al diseño de una colección editorial en el marco de Ediciones UNGS, editorial de la Universidad Nacional de General Sarmiento. A partir de un diagnóstico del campo de la comunicación pública de la ciencia y de la edición universitaria, y de un marco conceptual que entiende la comunicación científica como una práctica cultural de mediación entre saberes, problemáticas sociales y públicos no especializados, el trabajo fundamenta el papel del libro como dispositivo de lectura sostenida y producción de sentido, articulado con otros lenguajes y soportes del ecosistema mediático contemporáneo. Como resultado se desarrolla TIERRA (Territorios de Investigación, Educación y Relatos de la Realidad y el Ambiente), una colección destinada a públicos no especializados que busca combinar rigor conceptual, accesibilidad, construcción narrativa e innovación editorial. La propuesta integra publicaciones impresas y digitales, recursos gráficos e interactivos y estrategias de comunicación transmedia, con el propósito de contribuir a la apropiación social del conocimiento y fortalecer el papel de la universidad pública como actor en la circulación del conocimiento y en los debates sobre ciencia, tecnología, ambiente y sociedad. Fil: Espinosa, Andrés David. Universidad Nacional de General Sarmiento; Argentina. 2026-11-04T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6672 Los juegos infantiles desde la mirada situada de terapia ocupacional comunitaria : representaciones sociales de educadores populares de organizaciones comunitarias de Quilmes, Buenos Aires, Argentina Este Trabajo Final Integrador (TFI) investiga las representaciones sociales de educadores populares de Quilmes sobre el juego infantil. Propone una crítica a los modelos biomédicos y eurocéntricos abogando por una perspectiva situada y decolonial en terapia ocupacional Se realizó a partir del trabajo conjunto entre la Universidad Nacional de Quilmes y la Red Colectivo de a Pie durante la pandemia de 2020. El objetivo general fue analizar las representaciones de les educadores populares sobre el juego, e identificar también algunas variables que pueden impactar sobre las mismas, como el género, las creencias, la etnia, entre otras. Se busca así fortalecer las reflexiones teórico-técnicas de la disciplina mediante estos saberes territoriales. Bajo un enfoque cualitativo de Investigación-Acción Participativa (IAP), se realizaron talleres virtuales anclados en el marco de la educación popular (Freire, 1979), y la ecología de saberes (S Santos, 2011) Los discursos y vivencias cotidianas que dan origen a las representaciones sociales se analizaron en seis dimensiones: histórica y cultural, social y comunicativa, cognitiva y epistemológica, funcional y práctica, simbólica e identitaria, y procesual (Moscovici, 1998; Paz, Larrañaga, 2014) Se concluye que el saber situado de les educadores es fundamental para la Terapia Ocupacional. Se resalta la necesidad de descolonizar la disciplina, entendiendo que el juego en los territorios del Sur no es una actividad aséptica, que solo se presenta por una cuestión evolutiva Es una praxis social, ética y política que permite a las niñeces ejercer su derecho a ser y transformar su realidad cotidiana. Fil: Lobato, Laura Cristina. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. 2026-10-15T00:00:00Z