http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5653 Publicada en diciembre de 2020. 2026-04-16T00:16:10Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5881 Sinalizando a etnografia como estratégia para a compreensão da ação técnica do engenheiro em empresas da Microrregião de Blumenau.; La etnografía de señalización como estrategia para comprender la acción técnica de los ingenieros en las empresas de la Microrregión de Blumenau.; Signaling ethnography as a strategy for understanding the technical action of engineers in companies in the Blumenau Microregion. O presente artigo tem por objetivo apresentar os resultados de uma investigação de cunho sociotécnico voltada a compreender o trabalho do engenheiro no seu espaço de trabalho, lançando um olhar interdisciplinar sobre os processos de concepção e desenvolvimento de processos e produtos. Trata-se de uma pesquisa de campo, na qual foram investigadas questões que remetem à ação técnica do engenheiro em algumas empresas têxteis da região do Vale do Itajaí. Discutiu-se o contexto atual da formação em engenharia, e, mediante um esforço de aproximação ao método etnográfico no âmbito das empresas, associado a entrevistas e questionários, buscou-se apreender as práticas observadas no que tange a objetos técnicos e não técnicos, para se utilizar tal conhecimento no ensino de engenharia, considerando a tecnologia e as inovações tecnológicas como resultantes de toda uma rede de relações. Os resultados indicaram que a ação técnica, empreendida pelos engenheiros-alvo desta investigação, desenvolve-se dentro de uma rede de relações entre objetos, cujos porta-vozes são pessoas ou grupos sociais. Nessa medida, suas práticas demandam habilidades e competências de liderança, relacionamento interpessoal, trabalho em equipes multidisciplinares, comunicação, atitude investigativa, dentre outras, e o conhecimento delas pode ampliar o horizonte dos estudantes acerca da abrangência do seu trabalho profissional.; Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación sociotécnica destinada a comprender el trabajo del ingeniero en su área de trabajo, proyectando una mirada interdisciplinaria a los procesos de concepción y desarrollo de procesos y productos. El siguiente trabajo es una investigación en campo, que analizó preguntas relacionadas a la acción técnica del ingeniero en algunas empresas textiles de la región del Valle de Itajaí. En el trabajo se discute el contexto actual de la capacitación en ingeniería a través del uso del método etnográfico dentro de las empresas asociado a entrevistas y cuestionarios. De esta forma, sebuscó: conocer como las prácticas observadas están relacionadas tanto a los objetos técnicos y no técnicos, utilizar el conocimiento en la educación en ingeniería, considerando la tecnología y las innovaciones tecnológicas como resultado de toda una red de relaciones. Los resultados indican que la acción técnica, realizada por los ingenieros analizados en esta investigación, se desarrolla dentro de una red de relaciones entre objetos, cuyos portavoces son personas o grupos sociales. En ese sentido, sus prácticas requieren habilidades y competencias de liderazgo, relaciones interpersonales, trabajo en equipos multidisciplinarios, comunicación, actitud investigadora, entre otros. El conocimiento de las mismas puede ampliar el horizonte de los estudiantes sobre el alcance de su trabajo profesional.; This article aims to present the results of a socio-technical investigation, in order to understand the work of engineers in their workspace, taking an interdisciplinary look at the design processes as well as product and process development. This is a field research, which investigated issues related to the technical action of the engineer in some textile companies in the Itajaí Valley region. Nowadays, the context of engineering education was discussed, and through an effort to approach the ethnographic method within companies, coupled with interviews, we sought to acquire the observed practices, regarding technical and non-technical objects, to use this knowledge in engineering education, considering technology and technological innovations as the result of a whole network of relationships. The results indicated that the technical action undertaken by the target engineers of this investigation develops within a network of relationships between objects whose spokespersons are people or social groups. As such, their practices demand leadership skills and competencies, interpersonal relationships, multidisciplinary teamwork, communication, investigative attitude, etc. Their knowledge can broaden engineering students' perspectives about the complexity of their professional work. Fil: Bezerra Rodrigues de Melo, Jamille Gabriely. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil.; Fil: Teixeira Coelho, Juliana. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil.; Fil: Freire Wirmond, Kerolyn Paula. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil.; Fil: Santos, Vinícius Henrique dos. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil.; Fil: Porto de Matos, Brenda Teresa. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil.; Fil: Martins dos Reis Sayão, Marilise Luiza. Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Tecnológico de Ciências Exatas e Educação; Brasil. 2020-12-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5720 Gap de gênero na ciência em tempos de COVID-19: um panorama do Brasil.; Brecha de género en la ciencia en tiempos de COVID-19: un panorama de Brasil.; Gender gap in science in times of COVID-19: an overview of Brazil. No Brasil, embora as mulheres sejam maioria nos cursos de pós-graduação, ainda enfrentam dificuldades de se manterem e de ascenderem nas carreiras acadêmicas. O androcentrismo das universidades, o ambiente extremamente competitivo, somado à sobrecarga de trabalhos domésticos e de cuidados tradicionalmente impostos às mulheres, faz com que elas sejam penalizadas nessas carreiras. No período da pandemia de COVID-19, onde as pesquisadoras estão trabalhando remotamente, essas dificuldades ficaram mais evidentes, se traduzindo em diminuição de produção e ampliando as desigualdades de gênero na academia. A proposta do artigo é discutir os desafios enfrentados pelas pesquisadoras em meio à pandemia e as potencialidades, trazidas pela crise, de mudança na lógica de trabalho desigual na academia. Neste sentido, o referencial teórico-metodológico adotado foi ancorado nas abordagens dos estudos feministas sobre as desigualdades de gênero na sociedade e na ciência. Após uma contextualização da desigualdade de gênero no Brasil atual, incluindo o contexto acadêmico, discutiu-se sobre como a reestruturação do trabalho acadêmico em tempos de pandemia tem impactado de forma distinta as pesquisadoras, especialmente aquelas que são mães. O artigo termina com reflexões sobre as potencialidades da crise em promover a ruptura com o paradigma atual, excludente e produtivista, de produção do conhecimento.; En Brasil, aunque las mujeres representan la mayoría de los programas de posgrado, aún enfrentan dificultades para mantenerse y progresar en sus carreras académicas. El androcentrismo universitario, el entorno extremadamente competitivo, sumado a la sobrecarga de trabajo doméstico y de cuidados que tradicionalmente recae sobre las mujeres, las penaliza en estas carreras. Durante la pandemia de COVID-19, cuando las investigadoras trabajan a distancia, estas dificultades se han acentuado, lo que ha resultado en una disminución de la productividad y un aumento de las desigualdades de género en el ámbito académico. En este sentido, el marco teórico-metodológico adoptado se basó en los estudios feministas sobre las desigualdades de género en la sociedad y la ciencia. Tras contextualizar la desigualdad de género en el Brasil actual, incluyendo el contexto académico, el artículo analiza cómo la reestructuración del trabajo académico durante la pandemia ha tenido un impacto significativo en las investigadoras, especialmente en las madres. El artículo concluye con reflexiones sobre el potencial de la crisis para promover una ruptura con el actual paradigma excluyente y productivista de la producción de conocimiento.; In Brazil, although women make up the majority of graduate programs, they still face difficulties maintaining and advancing in academic careers. The androcentrism of universities, the extremely competitive environment, combined with the overload of domestic and care work traditionally imposed on women, results in their being penalized in these careers. During the COVID-19 pandemic, when female researchers are working remotely, these difficulties have become more evident, resulting in decreased productivity and widening gender inequalities in academia. This article discusses the challenges faced by female researchers amid the pandemic and the potential, brought about by the crisis, for changing the logic of unequal work in academia. In this sense, the theoretical-methodological framework adopted was anchored in feminist studies on gender inequalities in society and science. After contextualizing gender inequality in Brazil today, including the academic context, the article discusses how the restructuring of academic work during the pandemic has had a distinct impact on female researchers, especially those who are mothers. The article concludes with reflections on the potential of the crisis to promote a break with the current exclusionary and productivist paradigm of knowledge production. Fil: Tait Lima, Márcia Maria. Universidade Estadual de Campinas. Departamento Política Científica e Tecnológica; Brasil.; Fil: Buzzo Feltrin, Rebeca. Universidade Estadual de Campinas. Departamento Política Científica e Tecnológica; Brasil.; Fil: Souza, Gedalva de. Universidade Estadual de Campinas. Departamento Política Científica e Tecnológica; Brasil. 2020-12-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5719 Capacidades de la ingeniería nacional y tomadores de decisiones: la construcción de la represa hidroeléctrica en Rincón del Bonete, Uruguay 1904-1945.; National engineering capabilities and decision-makers: the construction of the hydroelectric dam in Rincón del Bonete, Uruguay, 1904–1945. El presente estudio hace foco en la historia de la construcción de la primera represa de generación de energía hidroeléctrica uruguaya de abastecimiento público, Represa Rincón del Bonete, inaugurada en diciembre de 1945. El período de estudio comienza en 1904, año en que se realiza la primera propuesta para el aprovechamiento del Río Negro para la generación de energía eléctrica y culmina en 1945, año en que se pone en funcionamiento la primera turbina en la unidad 2 de la Represa. En el tiempo transcurrido entre ambos extremos existieron diferentes configuraciones político-institucionales que, entendemos, pueden dar cuenta de una demora de más de cuarenta años entre que se planteó la idea sobre el aprovechamiento del Río Negro para la hidroelectricidad y su materialización. Este trabajo pretende profundizar en cada una de dichas configuraciones desde una perspectiva sistémica donde los vínculos y relaciones entre ingenieros y gobierno cobran especial importancia. El proceso de construcción de la Represa es analizado bajo la lupa de las relaciones entre ciencia, tecnología e innovación (CTI) y su incorporación a la producción del Uruguay de la primera mitad del siglo xx.; This study focuses on the history of the construction of Uruguay's first public hydroelectric power generation dam, the Rincón del Bonete Dam, inaugurated in December 1945. The study period begins in 1904, the year in which the first proposal for harnessing the Río Negro for electricity generation was made, and ends in 1945, the year in which the first turbine in Unit 2 of the dam was put into operation. In the time between these two extremes, there were different political and institutional configurations that, we understand, can account for a delay of more than forty years between the idea of ​​harnessing the Río Negro for hydroelectricity and its materialization. This work aims to delve into each of these configurations from a systemic perspective where the links and relationships between engineers and government take on special importance. The Dam's construction process is analyzed through the lens of the relationship between science, technology, and innovation (STI) and its incorporation into Uruguay's production in the first half of the 20th century. Fil: Waiter, Andrea. Universidad de la República. Unidad Académica de la Comisión Sectorial de Investigación Científica; Uruguay. 2020-12-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5718 Tecnologías estratégicas para países en desarrollo. Diseño y producción de embarcaciones en Argentina: el buque-escuela ARA Libertad (1953-1963); Strategic technologies for developing countries. Design and production of vessels in Argentina: the training ship ARA Libertad (1953-1963) Hacia 1950, en Argentina tuvo lugar un proceso de cambio tecnológico liderado por el Estado, cuyo objetivo era promover la diversificación de la estructura tecno-productiva en favor del desarrollo industrial. En ese escenario, Astilleros y Fábricas Navales del Estado (AFNE), una empresa pública protagonizó una experiencia exitosa de producción de grandes buques militares y mercantes en un país periférico. La experiencia de AFNE implicó procesos de aprendizajes que favorecieron la generación de conocimientos y capacidades tecno-productivas endógenas a nivel de la empresa, del sector y del ámbito político. El análisis del artefacto, ARA Libertad, posibilitó observar a nivel micro las negociaciones de sentido y estrategias de acción de los grupos sociales intervinientes, vinculados al nivel macro del modelo de acumulación.; Around 1950, a state-led process of technological change took place in Argentina, the objective of which was to promote the diversification of the technological and productive structure in favor of industrial development. In this context, Astilleros y Fábricas Navales del Estado (AFNE), a public company, was instrumental in a successful production of large military and merchant vessels in a peripheral country. AFNE's experience involved learning processes that favored the generation of endogenous technological and productive knowledge and capabilities at the company, sector, and political levels. Analysis of the ARA Libertad artifact made it possible to observe, at the micro level, the negotiations of meaning and action strategies of the intervening social groups, linked to the macro level of the accumulation model. Fil: Cáceres, Yamila. Universidad Nacional de Luján; Argentina; Fil: Cáceres, Yamila. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.; Fil: Cáceres, Yamila. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.; Fil: Picabea, Facundo. Universidad Nacional de Luján; Argentina.; Fil: Picabea, Facundo. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.; Fil: Picabea, Facundo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2020-12-01T00:00:00Z