http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/4002 2026-04-14T22:26:58Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6074 Introducción al pensamiento social El objetivo de este curso: es comprender el significado de los principales conceptos de la sociología; desarrollar una primera aproximación al estudio de los temas y a los autores contemporáneos de la sociología occidental; reconocer los tópicos principales de la sociología; analizar la constitución y características de las sociedades en el pensamiento de los autores clásicos de la sociología. Fil: Jolías, Lucas. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. 2010-01-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6004 Álgebra El objetivo de la materia es aprender matemática, es construir el sentido de los conocimientos y la actividad matemática esencial es la resolución de problemas y la reflexión alrededor de los mismos. El álgebra me permite la resolución de múltiples problemas propios y “ajenos” a la matemática. Es, por lo tanto un terreno inmejorable para la resolución, el debate, la reflexión y la construcción del conocimiento. Construir el conocimiento incluye entre otras las siguientes etapas: Reconocer las situaciones para las cuales esos conocimientos son útiles. Reconocer los límites de su utilización. Elegir el marco de representación mas pertinente según el problema a resolver. Adquirir métodos de control o validación autónomos. Para la formación del alumno “Álgebra”, funciona como eje articulador e inicio del quehacer matemático, constituyendo un pilar imprescindible de su futuro conocimiento. Es necesario que la información que se le brinde le permita utilizar adecuadamente, seleccionar y combinar distintos modelos didácticos sobre la base de un sólido conocimiento disciplinar. Y que los alumnos: Reconozcan la importancia de la Matemática como base de una cultura científica. Interpreten diferentes enunciados, utilizando distintos marcos de referencia, algebraico, geométrico... traduciendo dichos enunciados de un lenguaje a otro. Reconozcan el empleo de la lógica como una herramienta indispensable del trabajo matemático. Reconozcan los diferentes conjuntos numéricos y las propiedades que en ellos se verifican. Resuelvan problemas geométricos justificando las estrategias utilizadas. Utilicen el lenguaje algebraico como modelizador de diferentes situaciones. Conozcan y utilicen distintos métodos de demostración. Sus objetivos específicos son: Afianzar conceptos vinculados a la recta real y al plano coordenado. Resolver desigualdades y aplicarlas a situaciones vinculadas a la administración y economía. Afianzar el concepto de función. Trabajar con situaciones que requieran modelos de funciones lineales, cuadráticas, polinómicas, racionales, irracionales, exponenciales y logarítmicas. Resolver ecuaciones polinómicas, racionales, exponenciales y logarítmicas. Conocer y aplicar el concepto de matrices. Realizar operaciones con matrices, empleando las propiedades correspondientes. Resolver situaciones problemáticas empleando matrices. Resolver sistemas de ecuaciones lineales. Calcular, si existe, la inversa de una matriz dada. Conocer, calcular y aplicar el concepto de determinantes. Aplicar la regla de Cramer. y finalmente resolver situaciones problemáticas empleando programación lineal. Fil: Pons, Diana Noemí. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. 2009-01-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5695 Historia latinoamericana El curso intenta contribuir a una mejor comprensión de los procesos económicos, políticos, sociales y culturales de América latina, desde los movimientos de independencia hasta la actualidad. Sus objetivos son que los alumnos logren: distinguir y analizar tres procesos claves de los cambios en la relación Estado-sociedad: modelos de acumulación, modernización y cambios ideológicos y culturales; suministrar grandes líneas de análisis del proceso histórico social global, teniendo en cuenta cómo problemas similares adquieren características específicas en distintos países; ejercitar la aplicación del método comparativo; presentar un conjunto de problemas a debatir y estimular la formulación de hipótesis. Fil: Biernat, Carolina. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. 2012-01-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5690 Introducción al pensamiento social El presente curso se propone brindar una introducción al pensamiento social en un doble sentido. Por un lado, buscaremos iniciar a los/as alumnos/as en la lectura y la discusión de las obras clásicas del pensamiento social. Por otro lado, estimularemos el desarrollo de la capacidad reflexiva y argumentativa para analizar la realidad social contemporánea. La génesis de la sociedad moderna. Individuo y Estado. Propiedad, mercado y razón. Estado de naturaleza y sociedad civil. El contrato. La sociedad como construcción. Las dos revoluciones. La sociedad industrial y la sociedad de clases. El punto de vista conservador. El socialismo antes de Marx. Marx y la tradición marxista. Fundamentos socioeconómicos de la división de clases. Estructura de clases y conflictos políticos. Clases y máquina estatal. Alexis de Tocqueville: movilidad e igualdad social. Igualdad social y desigualdad económica. Democracia y liberalismo político. Emile Durkheim: lazo social y lazo moral. División del trabajo e individualismo. Tipos de solidaridad: mecánica y orgánica. Progreso y división del trabajo. El capitalismo según Max Weber. Religión y economía. Racionalidad y burocracia. Los tipos de dominación y el Estado moderno. Fil: Lalouf, Alberto. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. 2013-01-01T00:00:00Z