http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1342 Publicada en junio de 2018. 2026-05-12T12:35:41Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1146 Hartmut Rosa (2016), Alienación y aceleración: hacia una teoría crítica de la temporalidad en la modernidad tardía, Buenos Aires, Katz, 192 pp. Fil: Tula Molina, Fernando. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.; Fil: Tula Molina, Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2018-06-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1145 El análisis sociotécnico en las políticas públicas. ¿Réplica o reaplicación? La Ley Nº 4.499 en Río Negro; The socio-technical analysis in public policies, replication or reapplication? The case of the Act 4499 in Río Negro Este trabajo es el resultado de una investigación realizada sobre la construcción legislativa de la Ley N° 4.499 de la provincia de Rio Negro, abarcando un período que va desde el año 2005 hasta 2010. Esta construcción legislativa se realizó desde la herramienta constitucional de iniciativa popular, que fue planteada por los productores de la propuesta del Mercado de la Estepa, situado en la localidad de Dina Huapi. A partir de esta experiencia, se identificaron las demandas de los trabajadores rurales allí agrupados y se consideró trabajar en una legislación que diera atención a las múltiples problemáticas encontradas. Para este abordaje, se reconstruyó el recorrido del proceso legislativo iniciado en 2005 y de qué manera llegó a sancionarse la Ley N° 4.499, con un peso institucional de consideración y construcciones organizativas que apoyaron, acompañaron fomentaron el desarrollo de dicha ley. Se identificaron tres períodos –definidos a partir de los hitos que hicieron al proceso–, que se vieron plasmados en alianzas sociotécnicas que en su conjunto trazan la trayectoria de este proceso. Se consideró pertinente utilizar este abordaje teórico-metodológico a los fines de visualizar las relaciones entre los distintos actores, artefactos y tecnologías. La reconstrucción de la trayectoria sociotécnica permite, entonces, identificar si los argumentos planteados en las primeras discusiones y documentos son los que trascienden y se ven plasmados en la reglamentación de la Ley N° 4.499 como punto final del recorrido legislativo, y como los actores se van configurando alrededor de la tecnología Mercado de la Estepa y el artefacto ley. Este abordaje desde las alianzas sociotécnicas permite un análisis novedoso respecto de la construcción, diseño, sanción y ejecución de políticas públicas, a la vez que profundiza las discusiones ya clásicas de las ciencias políticas y nuevas miradas desde el análisis sociotécnico.; This work is the result of an investigation carried out on the legislative construction of Law 4499 of the province of Rio Negro, covering a period that goes from 2005 to 2010. This legislative construction was made from the constitutional tool of popular initiative, which was proposed by the producers of the Mercado de la Estepa, located in the town of Dina Huapi. Based on the work done in this experience, the demands of the rural workers grouped there were identified and work was considered on legislation that would give attention to the multiple problems identified. For this approach, the course of the legislative process initiated in 2005 was reconstructed and in what way the Act 4499 was effectively sanctioned, with an important institutional weight and organizational constructions that supported, accompanied and encouraged the development of that law. The reconstruction of the socio-technical trajectory of the policy process, three periods were identified (defined from the milestones that made the process), which were reflected in socio-technical alliances that as a whole trace the socio-technical trajectory of this process. It was considered pertinent to use this theoretical-methodological approach in order to visualize the relationships between the different actors, artifacts and technologies. The reconstruction of the socio-technical trajectory allows, then, to identify if the arguments raised in the first discussions and documents are those that transcend and are reflected in the regulation of Act 4499 as the final point of the legislative journey, allows observing how the actors they are configured around the Mercado de la Estepa technology and the Act artifact. This approach from the socio-technical alliances allows a renewed analysis regarding the construction, design, sanction and execution of public policies while deepening the already classical discussions of the political sciences and new views from the socio-technical analysis. Fil: Gallo, Mahuén. Universidad Nacional de General Sarmiento; Argentina.; Fil: Gallo, Nehuén. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.; Fil: Gallo, Mahuén. Centro de Estudios Económicos y Sociales Scalabrini Ortiz; Argentina. 2018-06-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1144 El lugar de las controversias en las clases de Biología, Genética y Sociedad : dos estudios de caso; The place of controversies at Biology, Genetics & Society classes : two case studies El abordaje de controversias científicas en la enseñanza de las ciencias es considerado hoy en día un elemento clave para ensenar la naturaleza de la ciencia, capacitar en la toma de decisiones y contextualizar el contenido científico. Además, numerosos documentos curriculares resultados de la última reforma educativa argentina han remarcado la importancia del uso de controversias y debates para una correcta alfabetización científica. Producto de esta reforma es la materia Biología, Genética y Sociedad, de nivel secundario en la provincia de Buenos Aires, en la cual el análisis de controversias de relevancia social ocupa un lugar central. El objetivo de este artículo es entender, a través de dos estudios de caso, como son comprendidas y enseñadas las controversias por los docentes de dicha materia. El análisis y la comparación de los dos casos muestran la influencia que tiene la imagen de ciencia de los profesores al conceptualizar las controversias. Las ideas positivistas dificultan entenderla como una actividad en cuyo seno se producen desacuerdos y conflictos. Al mismo tiempo, tanto las trayectorias profesionales de los docentes como la disponibilidad de bibliografía y materiales didácticos demuestran ser claves para el tratamiento de las controversias.; The address of scientific controversies in science education is considered a key element for teaching the nature of science, preparing for decisión making and contextualizing the scientific content. In addition, numerous curricular documents, result of the last Argentinean educational reform, have stressed the importance of using controversies and debates for a correct scientific literacy. Product of this reform is the Buenos Aires province secondary subject Biology, Genetic and Society, in which the analysis of social relevant controversies take a central role. The objective of this article is to understand, through two case studies, how the controversies are conceptualized and taught by the Biology, Genetic and Society’s teachers. The analysis and comparison of both case studies show the influence of the image of science in the way the teachers have to conceptualize the controversy. The positivist ideas of teachers make difficult to understand science as an unsettled and conflicting activity. At the same time, the teacher’s professional paths, as well as the kind of bibliography and didactic materials they have available, show to be crucial for the controversies approach. Fil: Vilouta Rando, Nicolás. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.; Fil: Vilouta Rando, Nicolás. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología; Argentina.; Fil: Pellegrini, Pablo. Universidad Nacional de Quilmes. Instituto de Estudios sobre la Ciencia y la Tecnología; Argentina.; Fil: Pellegrini, Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2018-06-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1143 La difusión de las neurociencias en Argentina : un análisis de las motivaciones de los neurocientíficos para la comunicación pública de la ciencia; Neurosciences divulgation in Argentina : an analysis of neuroscientists’ motivations for public communication of science En este artículo exploramos la relación entre ciencia y sociedad a través de los motivos que llevan a los/as neurocientíficos/as a involucrarse en actividades de difusión de la ciencia. En particular, nos centramos en como las creencias sobre la ciencia y el método científico se transforman en el motor de la participación de los científicos en el espacio público. No se trata solo de mantener a la sociedad actualizada acerca de los avances de las neurociencias, sino de que a los/as neurocientíficos/as les entusiasma transmitir los valores de la ciencia y mostrarla como una actividad moralmente ejemplar. El trabajo es parte de una investigación en curso que analiza la circulación de ideas científicas sobre el cerebro en el espacio público argentino a partir de un heterogéneo corpus de fuentes secundarias –como libros de divulgación, notas periodísticas, programas televisivos y radiales, eventos públicos, entre otros– y primarias –entrevistas a neurocientíficos y observaciones en actividades de divulgación, como charlas a la comunidad, presentaciones de libros y muestras culturales y teatrales.; Regional and sectoral policies to stimulate business innovation seem to have been key elements of the new developmentalism model proposed in Argentina after the 2001 crisis; and the production of National Agricultural Machinery was among the main recipients of these stimuli. We argue that, despite the stimulus package, the dynamics of innovative behavior of economic actors in the Agricultural Machinery region was weak, with little virtuous local institutional support and little potential for regional development. We show these weaknesses with a case study in the region of the production of agricultural machinery in Argentina (2003-2015). The work proposes to debate with the positions that place innovation as an engine of the dynamics of agricultural machinery in Argentina; to discuss new perspectives on innovation and policies to promote innovation and to rethink the way to stimulate competitiveness in the Argentine regions. Fil: Mantilla, Jimena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani; Argentina.; Fil: Mantilla, Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. 2018-06-01T00:00:00Z