http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1263 Publicada en noviembre de 1999. 2026-04-12T08:43:38Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1043 Comentario [al artículo Excelencia científica : la construcción de la ciencia a través de su evaluación] Se publica aquí un comentario suscitado por el artículo “Excelencia científica: la construcción de la ciencia a través de su evaluación. La Comisión Sectorial de Investigación Científica ( CSIC), Uruguay” de Amílcar Davyt y Léa Vehlo, publicado en el número 13 de Redes , pp. 13-48. Como es habitual en la revista, se publica también la respuesta de los autores del trabajo. Fil: Sutz, Judith. Universidad de la República. Comisión Sectorial de Investigación Científica; Uruguay. 1999-11-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1038 Respuesta Respuesta de Amilcar Davyt y Lea Vehlo al comentario de Judith Sutz sobre su artículo “Excelencia científica: la construcción de la ciencia a traves de su evaluación. La Comision Sectorial de Investigación Científica (CSIC), Uruguay” de, publicado en el número 13 de Redes , pp. 13-48. Fil: Davyt, Amílcar. Universidad Estadual de Campinas. Departamento de Política Científica y Tecnológica; Brasil.; Fil: Velho, Léa. Universidad Estadual de Campinas. Departamento de Política Científica y Tecnológica; Brasil. 1999-11-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/993 Federico Neiburg, Los intelectuales y la invención del peronismo. Estudio de Antropología social y cultural, Buenos Aires, Alianza, 1998, 304 páginas. Resulta paradójico que las disciplinas vinculadas a la sociedad hayan podido utilizar sus aproximaciones teóricas y metodológicas para acercarse al estudio de las ciencias duras pero han sido incapaces de reflexionar en forma sistemática sobre la evolución histórica de las propias ciencias sociales. Al parecer, no se ha comprendido la riqueza y la importancia de los estudios históricos acerca de las instituciones y las disciplinas científicas que han puesto su foco de atención en las vivencias del hombre y la sociedad, y no se ha reconocido la capacidad de los mismos para condensarse en un corpus teórico y un discurso metacientífico inmerso en una tradición científica. Fil: Pereyra, Diego. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales; Argentina. 1999-11-01T00:00:00Z http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/992 Buch, T. (1999). Antonio Bazzo, Ciência, Tecnología e Sociedade, e o Contexto da Educação Tecnológica, Florianópolis, Editora da UFSC, 1998, 319 paginas. Redes, 6(14), 244-247. Dicho en un par de lineas: el libro de Bazzo es un valiente intento de propagar una propuesta que debería ser de aceptación obvia, pero que suele chocar con graves resistencias en el ambiente de las “ciencias duras” que domina en las Facultades de Ingeniería en la Argentina, y, por lo visto, también en el Brasil. La propuesta en si es simple: contextualizar la enseñanza de la Ingeniería, introduciendo cursos de “ CTS ” , Ciencia, Tecnología y Sociedad, en los planes de estudio de esas carreras. Fil: Buch, Tomás. INVAP; Argentina. 1999-11-01T00:00:00Z