Vol. 05, no. 13Publicada en el año 2020.http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/51662026-04-16T11:59:03Z2026-04-16T11:59:03ZBenjamin Bryce (2019). Ser de Buenos Aires. Alemanes, argentinos y el surgimiento de una sociedad plural 1880-1930, Biblios, Buenos Aires, Argentina, 340 páginas, ISBN 978-987-691-756-8http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/54612025-07-05T05:00:52Z2020-11-30T00:00:00ZBenjamin Bryce (2019). Ser de Buenos Aires. Alemanes, argentinos y el surgimiento de una sociedad plural 1880-1930, Biblios, Buenos Aires, Argentina, 340 páginas, ISBN 978-987-691-756-8
El libro de Benjamin Bryce, profesor de la Universidad de Columbia Británica en Canadá y especialista en historia comparada de la migración, surge de su investigación acerca de las comunidades alemanas en diversos puntos del continente, en particular Argentina, Estados Unidos y Canadá. Particularmente en Ser de Buenos Aires, se dedica a analizar la manera en la que los inmigrantes de esta colectividad se establecieron en el país y cómo fueron formando sus instituciones y sociabilidad mientras transcurría su existencia en esta ciudad.
Fil: González, Nicolás Ezequiel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentina.
2020-11-30T00:00:00ZDébora Di Domizio (Comp.) (2018). La Educación Física con adultos mayores. Experiencias en Latinoamérica: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Panamá, Uruguay, Venezuela. Miño y Dávila s.r.l., Buenos Aires, Argentina, Primera edición, 168 p., ISBN 978-84-17133-33-7http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/54602025-07-05T05:00:57Z2020-11-30T00:00:00ZDébora Di Domizio (Comp.) (2018). La Educación Física con adultos mayores. Experiencias en Latinoamérica: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, México, Panamá, Uruguay, Venezuela. Miño y Dávila s.r.l., Buenos Aires, Argentina, Primera edición, 168 p., ISBN 978-84-17133-33-7
Se trata de una recopilación de experiencias de profesionales sobre la formación académica universitaria en la materia de Educación Física dirigida a la atención especializada del grupo poblacional de adultos mayores en diversos contextos de América Latina. El panorama expuesto en esta obra de once capítulos describe al lector estrategias regionales adaptadas a las políticas propias de cada contexto que han sido diseñadas para para promover un envejecimiento saludable a través de la Educación Física.
Fil: Enríquez Reyna, María Cristina. Universidad Autónoma de Nuevo León; Argentina.
2020-11-30T00:00:00ZMercado ¿Libre? en Argentina. La relativa autonomía de los usuarios-proveedores frente a su propio trabajohttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/54592025-07-05T05:00:55Z2020-11-30T00:00:00ZMercado ¿Libre? en Argentina. La relativa autonomía de los usuarios-proveedores frente a su propio trabajo; Mercado ¿Libre? in Argentina. The relative autonomy of users-suppliers over their own work
Este ensayo, que tiene lugar en un contexto de auge de las plataformas digitales de consumo y de crecimiento del comercio electrónico, se propone reflexionar acerca de cómo la forma de la tecnología relativiza la autonomía de los usuarios-proveedores de Mercado Libre frente a su propio trabajo y cómo se construyen sus relaciones y sociabilidad. Para ello, se adopta una posición crítica acerca de la relación entre tecnología y sociedad en torno a la función social de las plataformas, el uso de los datos y de algoritmos y el derecho a la desconexión digital. Se exponen los argumentos a través del análisis de dimensiones tales como valores sociales, dimensión política, imaginario social y arquetipo en la memoria colectiva, así como la reconstrucción de los vínculos entre usuario-proveedor y usuario-cliente y usuario-proveedor y plataforma. Esta reflexión cobra relevancia en un escenario de plataformización de la economía que ha centrado el interés de la producción académica en las relaciones de trabajo de plataformas de consumo a demanda y que escasamente se adentra en las de comercio electrónico.; This essay, which takes place in a context of the rise of digital consumer platforms and the growth of e-commerce, aims to reflect on how the form of technology relativizes the autonomy of Mercado Libre users- suppliers from their own work and how their relationships and sociability are built. For that purpose, a critical position is adopted about the relationship between technology and society around the social function of platforms, the use of data and algorithms and the right to digital disconnection. The arguments will be presented through the analysis of dimensions such as social values, political dimension, social imaginary and archetype in the collective memory, as well as the reconstruction of the links between user- supplier and user-customer and user-supplier and platform. This reflection becomes relevant in a scenario of the platformization of the economy that has focused the interest of academic production on the working relationships of consumer platforms on demand and that barely enters those of electronic commerce.
Fil: Godoy, Agustina Daniela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
2020-11-30T00:00:00ZUso de una hoja de signos como “memoria externa” en clases de Álgebra y Geometría Analíticahttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/54582025-07-04T05:00:43Z2020-11-30T00:00:00ZUso de una hoja de signos como “memoria externa” en clases de Álgebra y Geometría Analítica; Using a sign sheet as “external memory” in Algebra and Analytical Geometry classes
En línea con lo que plantea el Consejo Federal de Decanos de Ingeniería (CONFEDI) acerca de la enseñanza centrada en el desarrollo de competencias, se propone reflexionar acerca de los alcances y limitaciones de una experiencia compartida entre docentes y estudiantes en la elaboración y la implementación de una hoja de fórmulas como “memoria externa” en las clases de Álgebra y Geometría Analítica de la Facultad Regional Avellaneda, Universidad Tecnológica Nacional, Argentina. Posteriormente, posicionados en una concepción dialéctica entre enseñanza y aprendizaje como labor conjunta, inmersos en una práctica reflexiva y centrados en las competencias de egreso definidas por el CONFEDI para las diferentes Ingenierías; se describen los resultados obtenidos a partir de un análisis objetivo y subjetivo del diseño y uso del artefacto semiótico, y se mencionan acciones para mejorar la propuesta.; According the Federal Council of Deans of Engineering (CONFEDI): teaching focused onthe development of competencies, it is proposed to reflect on the scope and limitations of a shared experience between teachers and students, in the development and implementation of a sheet of formulas as "external memory" in the Algebra and Analytical Geometry classes of the Avellaneda Regional School, National Technological University, Argentina. Subsequently, positioned in a dialectical conception between teaching and learning as joint work, immersed in a reflective practice and focused on the graduation competencies defined by CONFEDI for the different Engineering Departments; The results obtained from an objective and subjective analysis of the design and use of the semiotic artifact are described, and actions to improve the proposal are mentioned.
Fil: D’Andrea, Leonardo Javier. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Avellaneda; Argentina.; Fil: D’Andrea, Leonardo Javier. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.; Fil: D’Andrea, Leonardo Javier. Instituto Superior de Formación Docente No. 102; Argentina.
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