Vol. 18, no. 35Publicada en diciembre de 2012.http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/13292024-03-29T01:06:52Z2024-03-29T01:06:52ZLa transferencia tecnológica ciega : desafíos para la apropiación del conocimiento desde la universidadhttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6882020-07-22T19:33:37Z2012-12-01T00:00:00ZLa transferencia tecnológica ciega : desafíos para la apropiación del conocimiento desde la universidad
2012-12-01T00:00:00ZLa bomba Bush de Zimbabue. Mecánica de una tecnología fluidahttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/6682019-07-04T12:19:38Z2012-12-01T00:00:00ZLa bomba Bush de Zimbabue. Mecánica de una tecnología fluida; The Zimbabwe Bush pump : mechanics of a fluid technology
En este documento investigamos las complejidades de un admirable dispositivo de bombeo de agua –la bomba Bush de Zimbabue tipo “B”– con el fin de averiguar qué la hace una “tecnología apropiada”. Esto resulta ser lo que llamamos la “fluidez” de la bomba (de sus límites, o de sus condiciones de funcionamiento, y de su creador). Encontramos que, al viajar a lugares difíciles, un objeto que no está muy rigurosamente limitado, que no se impone sino que trata de servir, que es adaptable, flexible y receptivo –en resumen, un objeto fluido– puede llegar a ser más fuerte que uno rígido.
Al analizar el éxito y el fracaso de este dispositivo, su agencia y la maneraen que le da forma a nuevas configuraciones en el escenario sociotécnico de Zimbabue, participamos del movimiento actual de los estudios sobre la ciencia y la tecnología para transformar lo que significa ser un actor. Y utilizando el término “amor” para articular nuestra relación con la bomba Bush, tratamos de contribuir a dar forma a nuevas maneras de “hacer” normatividad.; In this paper we investigate the intricacies of an admirable water pumping device – the Zimbabwe Bush Pump ‘B’ type – so as to find out what makes it an “appropriate technology”. This turns out to be what we call the “fluidity” of the pump (of its boundaries, or of its working order, and of its maker). We find that in travelling to intractable places an object that isn’t too rigorously bounded, that doesn’t impose itself but tries to serve, that is adaptable, flexible and responsive –in short, a fluid object– may well prove to be stronger than one which is firm. By analysing the success and failure of this device, its agency and the way in which it shapes new configurations in the Zimbabwean socio-technical landscape, we partake in the current move in science and technology studies to transform what it means to be an actor. And by mobilizing the term “love” for articulating our relation to the Bush Pump, we try to contribute to shaping novel ways of ‘doing’ normativity.
2012-12-01T00:00:00Z¿Cómo hacer un satélite espacial a partir de un reactor nuclear? Elogio de las tecnologías de investigación en invaphttp://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5522019-07-04T12:16:00Z2012-12-01T00:00:00Z¿Cómo hacer un satélite espacial a partir de un reactor nuclear? Elogio de las tecnologías de investigación en invap; How to make an artificial satellite out of a nuclear reactor. In praise of research technology management at INVAP
Este artículo plantea un análisis posible del proceso de generación y desarrollo de tecnologías de investigación (ti) en invap. Puede considerarse la cartera extremadamente diversificada de productos de invap como el resultado de procesos continuos de desarrollo de tecnología. Las ti dan cuenta de un saber intersticial circulante –a veces, también interdepartamental– que ha cruzado, cuando menos, las fronteras de una disciplina académica específica. De acuerdo con esta perspectiva teórica, el quehacer en i+d tecnológico de una organización puede caracterizarse como un proceso coordinado, transversal, interdepartamental e interdisciplinario. Las ti poseen la capacidad de ser desensambladas de un proyecto de desarrollo determinado y ser, luego, reensambladas dentro de otro/s proyecto/s de desarrollo o área/s organizacional/es de actividad tecnológica. En este artículo se identifican y describen las dinámicas históricas de seis ti de invap. La perspectiva de ti le quita relevancia al énfasis tradicional atinente a la generación de nuevos productos o la mejora de procesos productivos que enfáticamente prohíja la literatura más convencional de i+d. Además, este enfoque destaca la importancia de monitorear la evolución de distintas ti a nivel organizacional para que puedan contribuir a conformar capacidades dinámicas organizacionales a su debido tiempo.; This article intends to analyse research-technology (rt) development and management at invap. The main offspring of technology development at invap is an extremely diversified portfolio of technological products. Rts stand for interstitial (inter-departmental) boundary-crossing circulating
knowledge. According to this theoretical insight, organisational technology-driven r&d learning can be characterised as a co-ordinated, transverse, inter-departmental and inter-disciplinary process. rt-related technologies have the potential to be dis-embedded from a specific development-project
or organisational area and to be re-embedded into another line of technological activity. This paper identifies and addresses the historical dynamics of six rts at invap. The rt perspective both marginalizes the conventional r&d emphasis on the actual generation of new products and production process improvement, and highlights the importance of monitoring rt evolution. In due course, and by building on these rts, organisational dynamic capabilities (dcs) may emerge
2012-12-01T00:00:00ZLa apropiación social de la ciencia y la tecnología en la literatura iberoamericana. Una revisión entre 2000 y 2010http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/5512019-07-04T12:17:13Z2012-12-01T00:00:00ZLa apropiación social de la ciencia y la tecnología en la literatura iberoamericana. Una revisión entre 2000 y 2010; Social appropriation of science and technology within Ibero-American literature. A review (2000-2010)
En los últimos diez años, la llamada “apropiación social de la ciencia y la tecnología” (ascyt) ha tenido una importante presencia en la política científica de varios países de Iberoamérica, en especial en Colombia. Su uso ha estado principalmente asociado con una nueva forma de denominar iniciativas antes conocidas como de popularización o comunicación de la ciencia.
Paralelo a este posicionamiento político, este concepto también ha sido objeto de reflexión de académicos y académicas de la región. Este artículo tiene por objetivo hacer una revisión de la literatura iberoamericana que en los últimos diez años ha trabajado de manera explícita con el término ascyt con miras a comprender, desde un análisis de contenido, qué tipo de prácticas comunicativas y educativas se asocian a esta concepción. Esta revisión nos lleva a proponer que las concepciones de ascyt pueden enmarcarse en tres tendencias, que dialogan con las reflexiones sobre la relación ciencia-sociedad de los estudios sociales de la ciencia anglosajones. Estas son: ascyt como iniciativas asociadas a cierta concepción de la ciencia, con trasfondo social y cultural; como iniciativas que propenden por el uso y aprecio de la ciencia al desarrollo y el crecimiento; y como iniciativas que conciben el conocimiento científico en cuanto bien público. El artículo concluye señalando las implicaciones que tendrían estas tendencias de ser incluidas en la política científica.; In the last ten years the term Social Appropriation of Science and Technology (SAST) has had a significant presence in science policy in several Ibero-American countries, especially in Colombia. Its use has been mainly associated with a new way of naming formerly known initiatives of popularization or science communication. Parallel to this political position this term has also been the subject of reflection by scholars and academics in the region. This article aims to review the Ibero-American specialized literature in the last ten years that has worked with the idea of sast. The objective has been to understand, from a content analysis, what kind of communication and educational practices are associated with this view. This review leads us to propose that conceptions of sast can be framed in three trends, in dialogue with reflections on the relationship between science and society of the Social Studies of Science of Anglo-Saxon tradition. They are: sast as ini-
tiatives related to a certain conception of science as a social and cultural knowledge, as initiatives looking forward to increase appreciation of science by society, being this knowledge the base of development and growth, and as initiatives that understand scientific knowledge as a public good. The article concludes by pointing out the implications of these trends if included in science policy.
2012-12-01T00:00:00Z